最近紧张的期中考试已经陆续结束了，家长和孩子们都非常关心成绩问题，家长们也都企盼孩子能考个好成绩。
其实，家长的关注点在在哪里，孩子的关注点就在哪里，当看到孩子的成绩时，众优教育希望家长能平静的正确对待问题。
请和孩子站在一起，打败问题；千万不要和问题站在一起，打败孩子。
家长最喜欢这样做
每次看到分数出来之后，是不是好多家长是这样的反应：
1.才考了这么点分？你怎么学的？你怎么这么笨？
（点评：孩子的感受：我很差，我不行，孩子的自信心会越来越低）
2.你对的起我和你妈吗？我们天天起早贪黑的全是为了你！
（点评：孩子的感受：你在邀功，你照顾我心不甘情不愿的，我没让你为了我啊。全为了孩子，这个责任太大了，会让孩子承担不起。）
3.你看人张三回回考第一，回回100分，我怎么这么倒霉生了你这么个孩子？你不嫌丢人我还嫌丢人呢？
（点评：拿别人的孩子和自己的孩子比较时，不是为了成就家长的面子，不是孩子考得好家长就有面子，孩子考得不好家长就没面子。）
任何一场考试，家长要想尽办法把他的教育价值挖掘到最大，如果最后收获的只是一个分数，那要求就太低了。
考试首要的功能用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。当家长看到孩子的试卷后，和孩子坐下来看看他的答题情况（注意一定先看孩子的答题情况），进而看用不用一对一辅导。
听孩子说说
心里的想法
当孩子期中考试成绩发下来后，陪同孩子，听孩子说说内心的想法：
（1）哪些题是孩子答得非常好的？
（2）孩子在平时的学习中哪些方面（上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、落实计算、落实基础、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这些题做的好？
（3）哪些题是孩子觉得有问题的地方？问题出在哪里了？（平时那个学习环节出现问题了）
（4）在接下来的学习中，你能找到几种方法解决这个问题？
（5）问问孩子，你需要爸爸妈妈帮你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成绩。
这样处理问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，让孩子知道只有过程做好了，做到位了，才会有一个理想的结果。
学习真的是水到渠成的事情。
正确看待孩子的
成绩分数
关于如何正确看待别的孩子成绩和自己孩子的成绩。
每次考完试后，不管家长、孩子，还是老师都会关注别的孩子的成绩和自己孩子之间的差异，但关注的目的是什么？
真正的竞争不是为了个人面子，不是为了打败别人，而是为了成就自己。
你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换一下，还是各有一个苹果。但是你有一个方法，我有一个方法，我们交换一下，我们就各自有两个方法。
关注别人和自己的差异，是为了更好的认清自己的不足，为了更好的向别人学习好的方法和经验。
这个时候，家长要引导孩子去观察，去对比，去反思，别人怎么做的，我怎么做的。我有什么优势值得别人学习，别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样，才能成就我们自我的不断成长之路。
考试除了考孩子对知识的掌握，考察孩子解决问题的能力外，还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。
知识只是载体，只是手段，永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西，孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。
面对自己的成绩，孩子内心的感受是什么，面对别人的成绩，孩子内心的感受又是什么？让他谈谈别人平时的行为是什么样的，自己的行为是什么样的？过程和结果之间有哪些联系？
这样的过程，孩子的主动思维能力会不会增长，孩子的理性选择力会不会增长。
考得好的孩子，让他知道是因为平时哪些方面做到位了，他就不会骄傲，这些方面他会继续保持。考的不好的孩子，你更要鼓励他，让他看到希望，让他找到解决问题的方法。
一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒，抱怨，指责别人（每个人的潜意识里都不愿承认自己有问题），甚至会放弃，会破罐子破摔。
但一旦我们帮助他找到方法，他就知道自己该怎么做了，他就有了战胜困难的勇气，他就会明白世界是自己的，与他人无关。你不管怨谁，最后自己的路还是要自己走。
最后，对所有的家长想说，每个孩子都是一个独立的个体，都有各自的长处和不足。中考或者高考，都是需要孩子发挥自己的主动性，独立面对的。
正如华语作家张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。最后，哪匹狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼，哪头狼就会活下来。我们所要做的就是抓住一切机会，给孩子的成长提供养分。
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一对一解决孩子学习问题