回想起在众优已经不知不觉有2年多了，这2年多的时间让我和众优俨然成为了一家人，我们在一起共同努力，共同进步，打造好的教育平台。
始于缘分，忠于文化
在来众优之前，自己一直都在找工作，教育行业的工作也面试了几家，但是最终都因为距离远或者其他各方面原因不了了之。
也就是在此时，接到了众优教育给我打来的面试电话，当时我就抱着去看看的心态答应了面试，两轮面试结束后，觉得还可以，但当时没有让立即上岗，是需要等一段时间才能上班。
我当时觉得自己心中还是有丝犹豫，也就给面试老师说：“中间一切都会有变数，我不确定最后是否会来上班”，面试老师也让我回去静等消息。
我回去之后，面试我的校长开始整天给我布置任务，也不知道为什么我还都照做了这些任务，也就是这一去二来的两人沟通让我对众优教育多了一些认识和了解，再来更多的是发现了它吸引人的魅力，后来我才毅然决然的来到了众优教育。
咨询老师这个类似于销售的岗位，我也是从来没有做过，算是从销售小白做起，当然销售成长的路上并不都是美好的，还有很多心酸和劳累，但是我没有放弃。
因为我们这个部门是真的很和谐，大家互帮互助，非常温暖，也打破了我一直对销售行业会尔虞我诈的固有思维，觉得在这里有问题大家会一起解决，即使前面有再多困难，也都是我们可以努力迈过去的。
这真的是我对众优最深刻的印象，也让我坚信，有一个好的企业文化，才会走的更长远。
对学生做好“教与育”
两年的时间过的很快，也很充实，当然这中间我也见过了形形色色的家长和学生，看到了他们在众优的变化和成长，这也让我找到了这份职业的价值感。
每次想起我的学生，我都会想到学生小泽，他真是让我开始有多头疼，最后就有多欣慰的一个学生。
一切相识都是靠缘分，当时小泽的妈妈和弟弟在隔壁上乐高课，中间我们碰见了，就有意无意的聊了两句，也就这样，让我们的故事开始了……
小泽是转学来到焦作上学，进入的是一个重点班，但是重点班对于小泽来说，学习上是非常吃力的，学习压力和心里压力两重担一直压迫着他，导致成绩一直是不进反退的地步。
中间和小泽妈妈也沟通了几次，但是小泽就是不愿意出来学习，和家里人关系也一直僵持着。
直到一次期中考试，成绩大幅下降，这下小泽妈妈才意识到问题的严重性，坚决要让孩子补课提高成绩，缩短和同学的差距，这才又找到了我。
就这样我和小泽终于见面了，但见面的印象不是很好......
整个见面沟通的过程，他一直不怎么说话，明显是不想说话，拒绝沟通，但是还能感受出来是有想学的心态，但就是摆出一副不想理人的态度，眼睛看着外面，这个态度让我知道这是块“硬骨头”。
最后我和小泽妈妈谈好了，在众优上班课，可一切事情就在第一节课开始了。
这边刚上完第一节课，那边老师就给我反应，说孩子上课不听课，犯瞌睡，不和老师配合，还顶嘴，让干什么不干什么，还一直碎碎念，交流起来特别困难。
我当时看着被学生惹生气的老师，只能让老师先消消气，再对小泽多些耐心。
就这样维持了一天下来，好几个老师开始给我反应小泽的各种问题，说他沉浸在自己的世界里，完全不给老师沟通，爱喝碳酸饮料，上课就一直玩瓶子转瓶子，也不回应和答复老师的问题，让老师完全不知道他是否听进去了，而且你提醒他好好听课，他就挂在嘴边一句话“我就是我们班里最差的那一个”，有种破罐子破摔的那种劲头。
一次正在上课，我接到了老师的电话，接起这个电话我就预感是不好的事情，果然是小泽又闯祸了。
我把他从班里叫出来，也没有问他发生了什么，因为我知道这个孩子的沟通方式和别人不一样，我就简单和他聊了两句，稳住他的心态后，就让他放学回家了。
其中更有一次是在上课的时候和老师直接吵起来了，还大声说不上了，也不和老师沟通，直接想背着书包走人。
见状我就赶紧停下手中的工作去稳住他的情绪，又和老师了解情况，想着以后上课还有那么长的时间，这学生和老师之间不能有隔阂。
我就去找老师，和老师说了一些孩子的情况，然后老师在大概了解之后，也明白了孩子的做法和心理，就主动来找小泽化解误会，俩人也把中间的误会都聊开了，最后情绪都稳定了一些，又高高兴兴的上课去了。
但是我的内心却一直没有消停过，小泽一直这样下去，老师会累，他也学不进去，最后又是功亏一篑。
所以我召集了他的所有任课老师一起开了个小会，和老师们大概说了一下小泽的脾气习性，希望老师们多担待，多引导，多鼓励，小泽这孩子还喜欢喝碳酸饮料，看各位老师有什么办法能帮小泽一起改正过来，各科老师也表示理解，也在后面的教课中对小泽有了更多的留意。
慢慢的小泽有了变化，他和老师们渐渐的融入到了一起，我从教室门口经过，能时不时看到他和同学老师一起开玩笑，看到他大笑的样子，我也由衷的感觉开心。
在后面相处的过程中，老师发现孩子是很聪明的，如果好好引导学习不会太差，所以老师对他后来有了格外的关注。
正确的引导是起到了作用，小泽渐渐的自信起来，再也不会说那些丧气话了，也能从他脸上看到久违的自信的笑容。
看到他，从不沟通，不搭理，不笑，不合群，不学习，到后来的慢慢适应，能交流，想学好，认真学，发奋学，开心学，主动向老师问好这一整个过程变化，真是多么的难得，看到他这样，也让我心中的那块大石头可以放下了。
当然身边不乏这样的学生，但只要我们耐心引导，细心呵护，任何一个人，都是有很大的改变潜力的。
既然我做了教育这个行业，我就要做到：一是教学习，二是育学生，从身体，更是从心里去改变一个学生，这个过程是成就学生，更是成就自己。
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