丁老师说：
教而不研则浅，研而不教则空
王老师说：
与不同类型的学生沟通
要有不同的方式方法
曹老师说：
临渊羡鱼，不如退而结网
张老师说：
要想让一个学生喜欢上一个科目
首先要让他们喜欢上这个老师
他们，在工作中一直以
卓越的能力、勤勉的工作态度
为大家树立了榜样
他们，工作精益求精，一丝不苟
以高标准的自我要求推动教育事业发展
他们就是
商丘校区年度优秀员工
（排名不分先后）
丁科学
以此为生，精于此道
“众优是一个能者上庸者下的单位，在这里实力为主，只要有能力就会有你的位置和发展”，丁老师认真地说道。
2016年丁老师入职众优，到现在已经有7年时间，在这期间，他不仅得到了教学技能上的提升，同时也对教育事业有了更深的思考。
丁老师授课充满激情，讲课深入浅出，深受学生的欣赏和爱戴，被同学们亲切称之为“丁哥”。
针对基础类学生，丁老师给到学生最容易接受的方法；针对程度较好学生，丁老师拓展多种解法，教会学生这类题之外，也要发散学生的思路，培养学生的逻辑思维能力。
作为教辅老师，不但要承担教学任务，还要和学生处好关系。
赏识，有助于学生学习成功；抱怨，肯定会导致学生学习失败。
搞教育，就要以此为生，精于此道。
王梦嫚
努力，就会有收获
“刚来众优时面试了两次，感谢龙哥给了我工作的机会，命运的齿轮在我来到众优之后开始转动”，王老师接受采访时说道。
入职后，王老师就开始疯狂的刷题、磨课、听课。一直等到三个月后才开始代课，从小学—初中—九年级全日制—九年级冲刺班—九年级冲刺班班主任—高中—高三全日制—理科班班主任，真可谓是“一路跋涉一路歌”，激情进取，不可阻挡。
就在今年，王老师又实现了一个小的自我突破，兼任高报助理师，下一年的目标就是高报师了。
提到自己印象最深的一名学生，王老师毫不犹豫的说出了一个名字：小芳。
“他是我从刚开始入职就带的学生，从初中到高中，从高中到大学，一步一步看着他成长，他的妈妈也是经常过来给老师们带饭，带吃的，关系特别好。”
像这样的学生，王老师教过的还有很多，她和学生以及家长之间，总能保持很好的互动，因为与不同类型的学生沟通，王老师总有不同的方式方法：
与自主型学生相处:千万不要硬碰硬，要耐心去引导。
与沉默型学生相处：一定要给予他们肯定，多鼓励，多找话题交流。
与外向型学生相处：可以交谈，但一定要把握度。
未来，王老师和学生之间的故事，还将继续。
曹芳菲
临渊羡鱼，不如退而结网
曹老师在众优工作九年了，从事咨询师一职，主要是根据学生的情况安排课程、对接学科老师和班主任。
过来咨询的学生，每个人的文化课基础不同，接受能力不同，曹老师会根据每个学生的具体情况，为他量身安排适合他的个性化课程，让学生的学习能力得到充分的发挥。
“有的学生有明确的目标，直接告诉我他的需求；有的学生没有明确的思路，需要我帮助他梳理，在梳理的过程中，和学生详细沟通，引导学生建立自己的短期、中期、长期目标，让学生知其然，更知其所以然，精神饱满地投入到自己的学习中”。在说到学生目标这一块，曹老师这么说道。
九年来，曹老师有收到学生的感谢，更有收到家长的肯定。
九年来，曹老师对学生的陪伴不止在大学前，也在大学后：四六级、考研、考公、就业、情感……
“只要学生向我求助，我肯定知无不言，言无不尽，亦师亦友的关系也会让我的心态更加年轻”，曹老师笑着说道。
这九年，在众优经历了磨练，收获了成长，让我们共同期待下一个九年。
张胜男
真情教书，真心育人
张老师刚刚毕业就踏入众优这个大家庭，迄今为止已经7年有余，这7年间发生的事情依旧历历在目。
据张老师说，初入职场的自己是个毫无教学经验的小白，性格也比较内向，在公共场合讲课时说话都会颤抖，完全和教师不搭边。但很喜欢众优的工作氛围，大家都很真诚，互帮互助，所以开始努力去融入，去探索如何教学。
为了将知识进行趣味性输出，同时提高自己的语言表达能力，张老师私下会去听各个老师的课程，也会去看各种幽默的笑话和相声，最终就是要把自己的课堂打造的既有趣又有用。
“老师，我之前都放弃英语了，但是我喜欢你，所以还会继续学”，这是学生们对张老师的评价，也是极大的肯定。
英语是大多数学生比较讨厌的科目，因为他们基础比较薄弱，学不会。所以张老师的理念是：要想让一个学生喜欢上一个科目，首先要让他们喜欢上这个老师。
关注现在的学生喜欢什么，追哪个明星，玩哪个游戏，最近有什么新闻热点，去努力和他们有共同话题，也会让课堂变的更加有趣。
在生活中，学生们都把张老师看作知心大姐姐，是他们的Tina老师，甜妮老师，也是学习上对他们高要求的“恶毒后妈”。
张老师带高三毕业班七年，说实话很累，时间也比较紧张，很难实现工作与生活的平衡。但因为担负的是孩子们的青春，也是他们的人生中比较重要的一个转折点，所以她在下班后还是不自觉的去辅导他们，想让他们学的更好，青春没有遗憾。
“张老师，平常我都不敢给你发信息，因为俺家孩子说，俺老师平常都够累了，你别再打扰她了”。现在说起来，张老师也是感动不已，家长和学生的关心理解，是教育从业者继续前行的动力。
刘雅萍
一腔赤诚，勇往直前
“我不是师范专业，想当老师的初衷也是本着对教育事业的一腔赤诚。马上就是第七个年头了，来到众优之后，自己确实成长了很多”，回顾这期间的点点滴滴，刘老师不禁有所感慨。
在做班主任工作之初，她偶尔还会因为学生各种各样的问题发脾气，随着时间越来越长，刘老师逐渐学会了分析学生心理，会把自己剥离于学生的问题之外去看待问题，而不是让自己处于学生问题的漩涡中心。
“在我自己有了孩子之后，对学生的包容性就更强了，更能站在家长的角度去看待孩子的问题，与家长沟通起来也更加有共鸣。”
通过自身不断地学习，以及教育经验的加深，使得刘老师与家长和学生的沟通更加顺畅，也更加意识到了教育者在孩子成长路上的引领作用。
也曾有过低谷，也曾有过迷茫，但是从来没有过想放弃。
刘老师总是能从基础工作中一点点梳理出自己的不足，以及学生管理中存在的问题，从头出发，从问题的源头出发，让自己重新成长。
这么多年，身边的同事给予了帮助和关爱，学生和家长给予了理解和支持，众优这个平台给予了成长和突破。
接下来，刘老师还将一如既往地探索她的教育之路。
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